Charla con Juan Manuel Escudero

En este coloquio, el tema que nos ocupa es la formación de los docentes. Por suerte, hemos contado con dos interesantes lecturas sobre ello y la conferencia de Juan Manuel Escudero. 
Quería hacer especial hincapié en algo que comentó nuestro invitado. En toda la charla contó aspectos muy importantes, pero quería centrarme en el principio. Al comenzar con el tema de la educación de los profesores, dijo que si no hay una buena formación de los mismos, el sistema educativo no puede ser bueno, pero del mismo modo comentó que no son ellos los únicos responsables de la educación de los niños. Desgraciadamente, en muchos casos del día a día, se toma esta responsabilidad como única de los profesores. Es cierto que somos uno de los papeles principales en su educación, pero hay ocasiones en que las familias se desentienden demasiado, confiando todos los aspectos a los centros. Lo malo de ello es que se pierde una coordinación primordial profesores-familia que hace que lo aprendido tanto en un contexto como en otro sea realmente significativo y aplicable durante todo el día por el alumno.
A continuación se centró en la formación docente propiamente dicha y declaró que una educación de calidad es aquella en que hay actividades de formación y contenidos a trabajar. Esto me hace hilarlo con el coloquio anterior y volver a destacar la relevancia de que en la educación el currículum no lo es todo pero sí que tiene que haber unos contenidos concretos que trabajar. Porque hay que dar oportunidades de trabajo a la par que sustancia y elementos a estudiar ya que, a través de los contenidos, los profesores se centran en los aspectos más relevantes de la educación y le pueden dar énfasis; aunque también es cierto que tales contenidos pueden trabajarse de muchas formas: con magia o sin ella, interdisciplinarmente o no, con proyectos o con libros de texto…
Personalmente, teniendo en cuenta cómo quiero diseñar mi futuro profesional, me gustó especialmente lo que Juan Manuel Escudero nombró como “amigo crítico”, que una compañera dijo que es lo que ahora tanto se conoce como “coaching”. Con un nombre u otro, me parece una propuesta utilísima. Situándome en un futuro (espero que no muy lejano), en que tenga mi clase y sea tutora o PT de la misma, me gustaría contar con compañeros que pudieran entrar en mi clase para aconsejarme sobre mi práctica y mejorarla, del mismo modo que me gustaría ser esa consejera para otra persona y así, poco a poco, ir mejorando todos y fomentar esta co-evaluación y ayuda entre iguales.
Englobando este coloquio en el todo de este Máster, diría que la evaluación docente tiene que cambiar. Y por ese cambio pasa la innovación. El darse cuenta que los profesores no lo sabemos todo, que necesitamos formación y siempre abrazar la formación continua. Fomentar la práctica conjunta y nunca cerrarse en un aula como únicos conocedores de lo que vamos a explicar (si me apuras, quitando incluso la puerta de clase para invitar a todo el que quiera entrar). Aprender, leer, querer saber más y tomar como propio lo que pretendemos enseñar a los alumnos en relación a las competencias y ser siempre un buen modelo a seguir que también tenga sus modelos a la vez.