La
tutoría es la clave de cualquier proceso de aprendizaje. Si la tutoría de un
curso, en un centro educativo, funciona; lo demás fluye.
Es una
mezcla entre la intervención individual y la grupal; porque el aprendizaje es
un proceso propio que se hace en interacción con el gran grupo.
Como
proceso, la tutoría tiene una serie de pasos:
-Búsqueda de información de los alumnos.
- Realizar un Plan de Acción Tutorial. (como aclara el Gobierno en
la vigente ley educativa LOMCE:
- Gestión de la convivencia.
- Plan de orientación.
- Coordinación con el profesorado.
-Actuaciones en el entorno: Educación expandida.
Partiendo
de ese primer punto; hay que tomar mucha conciencia de lo que significa esa
recogida de información.
Situándonos
en un colegio y con un caso de un alumno de Educación Primaria, esta recogida
de información es realmente imprescindible. Hay que conocer a los alumnos para
que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea realmente fructífero.
Con esto,
de manera general, la información que debe ser recogida tiene
que ser datos personales del alumno (información que, posiblemente, si es un
alumno que ha estado escolarizado en el centro anteriormente, ya se tenga); y
lo mismo con los datos académicos. De igual modo, es importante conocer datos
familiares como su nivel socioeconómico o el ambiente que hay en casa. También
los intereses y expectativas del alumno y, sobre todo, conocer el nivel de
motivación y la gestión emocional del mismo. Igualmente, los datos que atañen a
su salud son imprescindibles; tanto para conocer alergias a alimentos, como
posibles dificultades relacionadas con el aprendizaje.
Teniendo
todo esto en cuenta, lo más importante es el PARA QUÉ. Con ello, podremos
acotar la información y centrarnos en lo que necesitamos conocer.
Una vez
concretado qué nos interesa, hay que utilizar un instrumento u
otro. Algunos ejemplos de recogida de información están relacionados con la
observación indirecta (diferentes metodologías, juegos…) o con la observación
directa (entrevistas con padres y/o alumnos, escuelas de padres, encuestas,
foros, cuestionarios…).
Otra
incógnita es ¿cuándo se debe recoger tal información? Lo ideal sería
hacer una batida inicial para tener la máxima información posible; de modo que
podamos abordar un problema en lectoescritura, evitemos dar frutos secos al
alumno y sepamos a qué número llamar cuando se ponga enfermo (por ejemplo). Del
mismo modo, esa información se tiene que ir completando, trabajando en
colaboración con las familias, llevando a cabo diversos instrumentos para que
esa recogida de datos sea continua a lo largo de todo el curso.
La colaboración
entre profesionales es muy importante. Será una fuente de la que sacar
información; junto con el propio alumno, las familias, el claustro o servicios
sociales. Además, en caso de ser alguien con algún problema que afecte al
aprendizaje, contaremos con la opinión de expertos externos al centro que
trabajen con el alumno.
Dado que
la entrevista es una de las maneras más recurrentes de recoger esta información,
parte de la misma puede averiguarse con preguntas tipo:
· Los
horarios de los padres; para conocer cuántas horas pasan con el alumno por las
tardes.
· Qué
actividades hacen en el tiempo libre y durante los fines de semana.
·
Relaciones con otros familiares.
· Nivel
socioeconómico, conocer a qué se dedican los tutores legales.
·Salud y
diagnóstico a nivel físico y psicológico (del alumno y de familiares cercanos,
hermanos…)
· Opinión
de los padres de cómo es el alumno según su punto de vistaà conocer el nivel de
interacción padre-hijo.
·Intereses
y motivaciones.
·Gestión
emocional:
- Relación con sus amigos, si le invitan a cumpleaños…
- Si entra y sale contento del colegio.
- Cómo trabaja en grupo.
Más
ampliamente, en el enlace que aparece a continuación sobre Orientación
Andújar, hay recursos muy importantes a tener en cuenta al plantearse una
tutoría con padres, divididos por temas de interés y por etapas: Educación
Primaria y Secundaria.
Otro
enlace de interés en que se da otro ejemplo de entrevista y una buena forma de
organizarla para poder recoger buena información: https://convivencia.files.wordpress.com/2012/02/entrevista_padres.pdf
Estos
modelos de entrevistas podrían facilitar el recoger información proveniente de
los padres. Pero lo más importante es recordar que siempre hay que tener claro
el “para qué” y sacar el máximo partido posible del resto de profesionales.
PORQUE SI
LA TUTORÍA FUNCIONA, TODO FLUYE.
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